Được sự quan tâm chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền, Hội Khuyến học xã Vĩnh Đồng đã tập trung xây dựng tổ chức Hội cơ sở vững mạnh, xây dựng các mô hình khuyến học ở cơ sở để vận động thu hút mọi tầng lớp nhân dân tham gia làm khuyến học, khuyến tài. Đến nay, xã Vĩnh Đồng có 8 chi Hội Khuyến học, 3 ban khuyến học, tổng số 1420 hội viên, chiếm 32,6% dân số. Hội Khuyến học xã làm tốt công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho cộng đồng về công tác khuyến học khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; cán bộ khuyến học nhiệt tình, trách nhiệm và có năng lực chỉ đạo phong trào. Cụ thể, Hội Khuyến học chỉ đạo 8/8 chi Hội Khuyến học tuyên truyền trên hệ thống loa truyền thanh của xóm các văn bản của Hội cấp trên; tuyên truyền, vận động xây dựng quỹ khuyến học, tập trung vào các dịp lễ, tết, đầu năm học và cuối năm học; kịp thời đôn đốc, biểu dương, nhân rộng mô hình về khuyến học, khuyến tài cho cộng đồng học tập. Hội Khuyến học phát động phong trào xây dựng "Gia đình học tập”, "Dòng họ học tập”, "Cộng đồng học tập”, "Đơn vị học tập” trên địa bàn và chỉ đạo chi Hội Khuyến học vận động đăng ký thi đua các danh hiệu: "Cộng đồng học tập”, "Dòng họ học tập”, "Gia đình học tập”. Qua thực hiện phong trào khuyến học khuyến tài tiêu biểu để nhân rộng trong toàn xã. Tổ chức hội khuyến học luôn được quan tâm củng cố, kiện toàn, nâng cao chất lượng hoạt động, các chi hội ở thôn, trường học. từng bước được hình thành và hoạt động có hiệu quả.

Cùng với công tác xây dựng tổ chức hội, trong quá trình hoạt động, hội khuyến học luôn làm tốt vai trò nòng cốt trong phối hợp với các ban ngành đoàn thể. Trên cơ sở đó hội khuyến học tích cực huy động mọi nguồn lực hỗ trợ các mặt hoạt động của khuyến học. Hội cũng đã dành nhiều thời gian tâm huyết, kiên trì, nỗ lực và sáng tạo trong việc xã hội hóa các hoạt động khuyến học tạo tiền đề để xây dựng XHHT. Ngoài ra, hội và các chi hội khuyến học ở khu dân cư đã sáng tạo trong quản lý học sinh bằng tiếng trống, tiếng kẻng, loa phát thanh khuyến học; xây dựng góc học tập; vận động giáo viên tổ chức các lớp học tình thương và dạy thêm cho học sinh yếu kém. Vận động học sinh ra lớp đúng độ tuổi, vận động học sinh đã bỏ học trở lại lớp... Nhờ đó, đã xác lập được mối quan hệ giữa giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và xã hội.